Faktè sikolojik nan siksè elèv yo

Kontan

• Motivasyon Li Esansyèl
• Ki jan yo mete plis objektif anbisye

"Ki sa ki pèmèt yon elèv yo dwe yon elèv k ap aprann siksè nan lekòl la, pandan ke lòt moun ap lite?" Mwen fèk mande.

Kòm mwen te ekri nan yon pòs anvan, yon pati nan repons lan ka gen fè ak konfyans ke yon elèv ka aprann poukont li, menm jan timoun yo tipikman aprann poukont yo anvan lekòl fòmèl kòmanse. Pwofesè yo ak paran yo ka ankouraje elèv yo rekonekte ak "ensten pèdi" yo pou yo aprann pou kont yo, patikilyèman nan moman sa a lè elèv yo dwe aprann lakay yo san otan sipèvizyon dirèk.

Eksperyans elèv la konplèks, sepandan, e souvan neglije. Kòm teyoris edikasyon, John Dewey, te ekri nan kòmansman 20tyèm syèk la, "sant gravite a andeyò timoun nan. Se pwofesè a, liv la, nenpòt kote ak tout kote ou tanpri eksepte nan ensten imedya yo ak aktivite timoun nan.”

Kòm mwen te eseye konprann ki sa ki pèmèt kèk elèv yo boujonnen nan lekòl pandan 20 ane ki sot pase m 'yo nan ansèyman kolèj, mwen te retounen ankò e ankò nan twa domèn relye ki ka pi fwitye yo eksplore: attitude, oto-disiplin, ak motivasyon. Rechèch sikolojik te jwenn domèn sa yo pi kritik nan siksè elèv yo.

Atitid

Youn nan prensipal detèminan sikolojik yo nan enkyetid pèfòmans yon elèv ki jan yo eksplike siksè ak echèk nan tèt yo. Nan plis pase 30 ane nan rechèch, Stanford Inivèsite sikològ Carol Dweck te toujou jwenn ke moun ki gen yon "attitude fiks" - ki moun ki kwè ke siksè ak echèk reflete yon sèten nivo nan kapasite fasil chanje kèlkeswa sa ki fè - souvan montre nivo pi ba nan pèfòmans sou tan.

Dweck jwenn sa a ka rive, an pati, nan lefèt ke moun ki gen attitude fiks yo gen mwens chans chache defi nan kòmansman an ak mwens chans pèsevere lè defi leve. Nan contrast, moun ki gen yon "attitude kwasans" - ki moun ki kwè ke kapasite yo ka devlope nan travay di oswa efò oswa ap eseye soti estrateji diferan jiskaske yon sèl travay - souvan montre pi wo nivo nan pèfòmans sou tan. Moun ki gen yon attitude kwasans gen plis chans chache defi epi yo kwè yo ka simonte defi ak pèseverans lè yo leve.

Pou egzanp, mwen sonje ke yo te di lè mwen te nan premye ane mwen nan kolèj ke mwen pa te yon trè bon ekriven, epi mwen menm mwen sonje souvan k ap travay pi rèd pase kolokasyon mwen sou papye kolèj. Sepandan, mwen te fè amelyorasyon nan ekri mwen yon pwojè pèsonèl pandan kolèj, ak nan moman sa a mwen te yon granmoun aje, mwen souvan te di mwen te yon ekriven ekselan. Koulye a, moun di m 'yo pa ka kwè kouman vit mwen ka ekri sou lide konplèks. Souvan fwa, yo atribiye sa a nan kapasite ekri mwen; sepandan, mwen konnen ke nenpòt kapasite ekri mwen genyen kounye a te devlope nan travay konsiderab ak efò.

Oto-Disiplin

Yon dezyèm faktè sikolojik ki ka jwe yon wòl enpòtan nan detèmine pèfòmans yon elèv konsène oto-disiplin. Nan yon sèl etid, pou egzanp, chèchè nan University of Pennsylvania te montre ki jan siksè akademik wityèm ane yo te prevwa de fwa pi fòtman pa pwòp disiplin tankou pa nòt tès entèlijans.

Ki konsistan avèk sa a, mwen sonje yon elèv ke mwen yon fwa te panse te fini a echèk. Li te yon imigran ki sot pase soti nan peyi Letiopi ak te sanble yo konnen trè ti kras angle. Li miserableman echwe de premye egzamen yo nan youn nan kou mwen, men an repons, disipline tèt li nan etid chak fwa li te gen tan lib. Li t'ap chache leson patikilye nan men plizyè moun. Li re-li chapit sou yo ak sou mèt materyèl.

Etonan, elèv sa a touche yon "B" sou egzamen an twazyèm, yon "A" sou egzamen an katriyèm, ak yon "A" sou final la. Mwen te panse tèt mwen ke si moun sa a - ki gen lang prensipal li pa te angle ak ki posede anpil dezavantaj - ta ka vire toutotou pèfòmans li nan nivo sa a nan travay ak efò, prèske nenpòt moun ki te kapab - bay yo matche ak oto-disiplin li.

Motivasyon Li Esansyèl

Ki jan yo mete plis objektif anbisye